Histórico cambio en el Colegio Tulio de Tucumán: la institución será mixta desde 2027

La implementación comenzará en 2027 y se extenderá de manera progresiva a todos los niveles educativos, marcando así un nuevo capítulo en la historia de una de las instituciones más emblemáticas de Tucumán

La emblemática institución salesiana, de San Miguel de Tucumán, anunció una transformación educativa que marcará un antes y un después en su historia: abrirá sus puertas a alumnas y adoptará el sistema de coeducación de manera progresiva.

En una decisión considerada histórica dentro de la comunidad educativa tucumana, el Colegio Tulio García Fernández confirmó que desde el Ciclo Lectivo 2027 implementará el sistema de educación mixta, permitiendo el ingreso de alumnas en todos sus niveles de manera gradual. El anuncio fue realizado oficialmente por la institución a través de sus redes sociales bajo el lema “Coeducación 2027” y “Una casa para todos”.

El cambio representa una transformación profunda para una de las instituciones más tradicionales de la Comunidad Salesiana en Tucumán, que durante décadas estuvo vinculada a una formación educativa masculina. Con esta nueva etapa, el establecimiento buscará ampliar su propuesta pedagógica e incluir a estudiantes de ambos géneros dentro de un mismo espacio formativo.

Además, el Colegio Tulio se convertirá en el segundo establecimiento salesiano de la provincia en adoptar este modelo. El antecedente más cercano es el Colegio General Manuel Belgrano, que ya funciona bajo un esquema de coeducación.

La institución, con una fuerte identidad salesiana y una larga trayectoria en la provincia, fue fundada oficialmente en 1925, aunque sus orígenes se remontan a 1916. A lo largo del tiempo se consolidó como una referencia educativa en Tucumán, con una comunidad estudiantil que supera los 2.500 alumnos y una propuesta centrada en la formación integral, los valores y el espíritu de Don Bosco.

Desde la conducción del colegio destacaron que esta decisión apunta a una educación más inclusiva, integradora y abierta a los nuevos desafíos sociales y pedagógicos.

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